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下面附上一則新聞讓大家了解時事

 年資補償金限一年 藍批對教師不公

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【台灣醒報記者楊蕓台北報導】公教年改1日同步上路，但其中「年資補償金」規定在一年內發放完畢，不利只能在2月和8月退休的教師。國民黨立委蔣乃辛2日在立法院提案修法，呼籲將退休教師限期一年發放補償金的規定刪除，否則恐造成明年2月搶退潮；民進黨立委李俊俋認為，公教人員有相同規定，但國民黨版本卻只提到教職員，認為該提案有破壞「衡平原則」的疑慮。

所謂「年資補償金」，是民國85年實施新制退撫時，因舊制前15年每年年資給付率是本俸的5％，新制改為本俸的4％，為了補這1％差額，針對70年至84年開始任教的在職教師，給予「年資補償金」，依年資可領4萬8千多元至68萬不等的補償金。但教師退撫新制規定，明年6月30日以前退休者，可以結算金額，一次全部領取；但對於之後退休者，則完全取消，一毛錢都領不到，

提案的國民黨立委蔣乃辛指出，教職人員不像一般公務員可隨時退休，為顧及學生受教權，教師的退休生效被限縮在2月1日或8月1日，然而，新法規定僅在明年6月30日以前退休者可一次領取，對公務員較沒影響，卻對老師不公平，甚至可能導致教師為了領取年資補償金，一窩蜂趕在明年2月退休，「教育部堅持採公教一致，難道教師也能比照公務員隨時退休嗎？」

國民黨立委柯志恩認為，教育部不斷以「違反公教一致原則」反對修法，這個理由很難說服公教人員，她認為，年資補償金制度是曾經「入法」的規定，修法只是要維持行政法治安定性和信賴保護原則，此外，教育部不斷強調「衡平」的原則，新制卻又規定只有一年內退休才能領取，反而才造成另類的不公平與搶退風潮。

民進黨立委李俊俋則表示，年資補償金訂有一年期限的目的就是給予緩衝期，公務員也有同樣規定，而84年修法至今也已20多年，當時受影響的公教幾乎都可以退休。但國民黨的提案只提到退休教師部分卻沒有公務人員，「難道公務員就沒有違反信賴保護原則嗎？」此外，目前適用舊制年資且還沒退休的教職員剩6萬多人，公務人員則有9萬多人，李俊俋認為蔣乃辛的提案才是破壞衡平原則。

教育部次長林騰蛟回應時強調，年改向來都是基於「公教一體」的原則修法，且新制已經發布實行，如果要檢討修正也應該公教同步檢討。

 探索世界 開啟孩子創造力

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作者&圖片提供/雲門舞集舞蹈教室

英國知名物理學家與宇宙學家史蒂芬霍金的逝世，舉世震驚，回首霍金的人生，除了學術成就備受推崇，罹患了漸凍症仍堅毅求生的精神更令世人動容。

對宇宙的好奇，創造無限可能 

終其一生將追求科學知識視為人生的目標，霍金曾經說：「別只低頭看路，請抬頭仰望星空，保持一顆好奇心！」他認為無論生命看來如何艱難，任何人都有機會有所成就，重點是不要放棄，而他也撰寫了多本關於宇宙論的科普著作，畢生都致力於了解宇宙。

正如霍金所言，古往今來人們探索的起源，大多來自於對天地萬物的好奇，人們也透過對科學的堅持與持續不懈的努力，感知生活的周遭，進而創造生命的無限可能。

陪孩子開啟探索的起點 

「探索」是生命學習的起點，剛剛才呱呱墜地的寶寶，透過媽媽溫柔的聲音，身上的味道，感受安全，探索和認知這個新奇有趣的世界。更在親密深厚的親子關係裡展開未來生命的熱情和活力。

就好比孩子認識我們生活環境的第一天開始，一抬頭就能看見藍色天空，腳下踩著綠色草坪，閉上眼即能感受到溫暖的陽光與輕拂的微風，伸手觸摸冰涼的溪水……他正無時無刻透過身體與感官，體會與認識大自然的美好。

過程中，孩子的「好奇心」往往會因此被激發，為什麼水遇熱會變成蒸氣，遇冷會變成冰？為什麼在地板上行走時，穿上襪子好滑，光腳丫又卡卡？是摩擦力的所造成的嗎？

這些無數的「為什麼？」，鼓舞孩子離開原點，主動探索未知，擁有實現自我的能力，在豐富而真實的體驗中思考，創造。人生旅途之所以充滿驚喜與快樂，正是因為每個人都擁有不同的腦袋，不一樣的行動，隨時隨地發現不一樣，讓孩子能成為獨一無二的自己。

鼓勵動手做，解決生活中的問題 

為了培養孩子主動學習與探索，近年來有越來越多的家長和老師也嘗試從生活的角度出發，鼓勵孩子跳出既有的框架與思維，發掘存在我們生活周遭的問題，藉由動手做的過程尋找問題的解方。

以備受各界關注的空污問題為例，為了監控日常空污狀況，許多臺灣中南部校園都有推動懸掛空污旗，一旦接獲預報空氣品質不佳，就消極掛上旗幟並呼籲孩子少進行戶外活動。

然而臺南的一所國中卻有不同的做法，除了帶孩子動手製作簡易的空氣清淨機之外，校長和老師更鼓勵孩子，學習善用科技化工具面對並解決空污問題。首先是在校園中，教室內配置著容易組裝購買的PM2.5微型偵測器，透過物聯網將數據傳送到學校的網頁上即時顯示。

一旦偵測到空氣品質不佳，除了網頁的警示外，還會透過學校的LINE群組推播提醒全校師生。另外，教室內的智慧型開關也會自動啟動，由孩子們自製的空氣污染清淨機，淨化教室空氣。

這些自己動手做的知識，技術，各式元件與資源，都可以在網路上輕鬆尋找，不僅創造豐富的學習體驗，解決問題的過程更建立起孩子的自信心，蓄積他們迎向未來，挑戰未知的勇氣。

和身體溝通出發，培養未來能力 

想點燃學習熱情，開啟孩子的探索力，感知力與創造力，平時就可以鼓勵他們透過和身體的溝通，透過好奇，觀察，感知到動手做，解決問題，培養孩子擁抱未來的能力，讓天賦達到最大的發揮。

開始和身體溝通的第一步，就從靜坐開始，再試著練習自然延展的動作，配合深呼吸，雙手慢慢往上伸開，向後畫圈，帶動一節節的背脊，然後慢慢將雙手放下，讓身體充分放鬆。在簡單的一動一靜之間找到自我，開啟五感，同時發揮身體更大的能量。

當孩子學會和身體溝通，在每一個延展的動作、每一次轉身的過程中，他將會看見自己內心，以及生活周遭更多不同的風景，從中發現探索的樂趣，同時善用感知，創造未來。

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